，有的写得歪歪扭扭，有的涂得乱七八糟，有的还算整齐。
翻到最后一页，他停住了。
那是朱慈烺写的。字跡工整，一行一行，把今天教的十个数字各写了一排。最下面还画了一个图——一个槓桿，上面標著“支点”“力点”“重点”。
“这是太子殿下画的。”徐驥道：“臣今天讲了槓桿，他听懂了，就画下来了。”
崇禎看著那张图，沉默了很久。
“他问臣，打仗能不能用槓桿撬开城门。”徐驥继续说：“臣说可以，但要用更好的工具，比如火药。他就问，火药能不能做成能拋很远的东西？臣说正在试，他就说，试成了告诉他。”
崇禎抬起头，看著徐驥。
“这孩子”他的声音有些发涩。
他没说完。
但他知道，这孩子，和他想的不一样。
和歷史上那个十六岁被献出去的太子，不一样。
几天后，崇禎再次来到內书房。
这次他没让人通报，悄悄站在窗外往里看。
汤若望正在讲几何。黑板上画著一个三角形，標著“角a”“角b”“角c”。孩子们瞪大眼睛，听著那些听不懂的话。
“三角形三个內角之和，等於一百八十度。这是欧几里得几何的基本定理，放之四海而皆准”
朱慈烺举手。
“殿下有什么问题？”
“汤先生，这个定理，是怎么知道的？”
汤若望笑了：“好问题。这个定理，不是人定的，是天地间本来的道理。有人测量过无数个三角形，发现都是这样。后来有人用逻辑证明，不用测量，只靠推理，就能知道必然是这样。”
“推理？”朱慈烺皱眉：“怎么推理？”
汤若望拿起粉笔，在黑板上画起来。他画了一条平行线，又画了几条辅助线，一步一步推演。朱慈烺盯著那些线条，眉头越皱越紧，但眼睛越来越亮。
最后，汤若望落下最后一笔，指著黑板说：“所以，三角形內角和等於一百八十度，证毕。”
朱慈烺沉默了很久。
然后他笑了。
那是崇禎第一次看见他这样笑——不是礼貌的笑，不是开心的笑，是那种“我懂了”的笑。
一个五岁的孩子，第一次懂了什么叫“证明”。
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