笑了一声，意味深长：“而匈奴等‘游牧民族’所缺少，正是我大汉所拥有，五胡所仰慕、正是我大汉自古来就有……” 主父偃笑：“正是。” 天幕所描述五胡南迁而来“融合”，是被迫融合，但天幕描述方式所透露出、李晓诗那个时代“融合”，却与五胡十六国时期截然不，想必早已实现了真正“融合”，那什么不能借鉴一下？ 何况天幕曾提及，匈奴人擅长冶铁和制陶等手工业、羯人擅农耕织布等等。 他们既然都有一技之长，自然可挖掘一下，大汉又怎么会嫌劳力多？ 一代化不了，那代、代、四代五代呢？ 匈奴总共有多少人、大汉又有多少人？ 生活在全是汉人环境中，受到是汉人一言一行熏陶和影响、做是和汉人一样事、遵守是和汉人一样法，再有朝廷管控着军队少数民族数量——那被彻底“融合”进汉胡人，又该怎么样，才能变回能征善战马上儿郎？ 安逸久了，谁还能想起当年祖上驰骋草原风光、谁又愿意去过朝不保夕全看上天恩赐过活日子？ 融合嘛，不被，化主总可吧？ 没谁规定只能胡人来强行融合汉人，汉却不能反向融合。 既然融合是趋势、有好处，那不如再大方一点，大方到彻底让这个种族变成大汉一分。 再不济，那些流落在外不愿归附，日后还能再次来犯。但绝不会有现在这样规模了。生活在大汉、彻底被“汉化”这些，又怎么会愿意随那些茹毛饮血人起兵？ 说不得还会反抗他们入侵。 分而化之、而之，不外乎如是。 当然，实施起来还是有难度。 譬如大汉与匈奴代血仇，该怎么样才能让汉人接纳他们，怎么样才能把这些草原恶狼爪子全拔掉、变成无害狸奴后再放入汉，都是问题。 毕竟就连他自，都是恨不得把那些人全杀之而后快。 而且匈奴人野性难驯、恶迹斑斑，总要先杀一顿，清理一批刺儿头再说。 眼下有了方向，办法总归是比困难要多。 刘彻心里完全不担心这个。 毕竟天幕说过他能活到“晚年”……他时间多着呢，有是时间来慢慢做这件事。 而且如果做成，想来他在史书上功绩就要再添一笔了。 想到这儿，刘彻长眉一扬，冲主父偃露出了个笑——和看到“推恩令”初稿时一样笑容。 主父偃垂着眼，只当没看到他家陛下脸上意思。 @无限好文，尽在晋江文学城 嗯，虽然那张天颜上明晃晃写着“你真缺德”，但他只要不抬头，只要当做不知道，那就是没看见。 …… 李晓诗最近有点忙，忙复习和考试，连带周末要做题多了起来。 这直接导致了她不能再在课外时间、去了解一些课本外东西扩充历史知识储备了。 毕竟她现在虽然学内容都浅、不算难，但科目不算少。 不过好一点是，这段时间直播带给李晓诗收获不算少，虽然没有各大时空中观众们收获多，但她来说绝是大有好处。 李晓诗很明显有了自学习方法，通过每次直播前准备，她已经把总结知识点和如何理解深刻记忆知识点给刻入行习惯了，复习起来算游刃有余，效率十分可观。 等她再次爬上线开启直播，已经是下一周周末了。 比平时晚了一天，这让观众们在看到她开播后都有些关切地询问是不是生了什么事。 看着满满当当表达关心弹幕，李晓诗心里甜滋滋，感觉好像真触及到了古早时空中那些人温度一样。 “我没有事，就是最近要期末考试啦，所业比较多！” 她大大方方解释了情况，然后想了想，担心有些老百姓不知道期末考试，又换了个说法，“嗯……就和科举考试差不多？不过不是最后见皇帝考状元那个，这就像是平时小测。” 说到这儿，李晓诗忍不住乐道：“我之前看小说时候很感兴趣，所搜过科举考试功名，我现在应该是……唔，童生？哈哈哈，这么说自话感觉好奇怪啊！”像是在给自戴高帽子。 古代科举考试才过几个啊，就算童生不是随随便考，但如果她算得上童生，那他们学校一整个学校上千童生……太不值钱了！ 可老百姓们不知道。 古代观众们很惊讶：原本仙童是个大家闺秀，可她总说自是个“学生”，很多人原本都是不信…… 但现在看，还是个童生？十岁出头童生，放在他们这里算不错了，原来后女子真可考功名？ “哼。” 有老秀才此不屑一顾，冷哼一声