了茶杯。 他心思倒是不多，就是对于内阁平衡的打破，颇有几分遗憾。 三人合作爽利，即使有些小矛盾，也无伤大碍，几年时间倒是磨合的舒服。 如今朝廷又添了组织部，内阁也将进一人。 掌部权，副署权，这些都得争一争，内阁得热闹了。 他本来想三人通通气，却不想被张慎言误会，只能作罢。 而郑森也顾及不了京城的反应，剿匪、拆碾后，算是在衡水县威名大震。 所以，他就安分下来，开始对教化之道，进行一番作为。 社学，这是在洪武年间开始兴盛的官办学校，各府、州、县皆立社学，以教化为主要任务，教育15岁以下之幼童，是农村启蒙教育的一种重要形式。 由于其费用低，是许多百姓的重要启蒙途径。 但是到了天启、崇祯年间，朝政衰败，地方不安，地方社学自然也就没落了。 巡查了几个败落的社学后，郑森看着少了大半的县仓，咬着牙说道：“着每个社学老师，与粮一石，以作资助。” “另外，给各乡士绅发请帖，我要劝学助饷。” 教化这种事，利在千秋，士绅们可得出力才行。