。”郭慧聪小声说，并朝我招手；我也顺势坐过去。
看来做教师也不好做啊！
“翠慧，你给我记住了！生意场上对你不好这很正常，要是别人对你好起来，你可要小心啊！”
“爸爸，这是说什么啊？我不懂！”
“的确，你还小！到时候你就知道了，我的小翠慧。”
“嗯。”
“还有啊，翠慧，要回答问题那你就得先想好了怎么说，尤其你是要把假的说成真的，就更得好好想想了；因为往往有时候，你在掩盖一个错误的时候，可能会漏出另外一个破绽，这也就是古人说的言多必失！”
“妈妈，你怎么也说这些我听不懂的话！”
原本漆黑的环境，出了隧道便光亮许多。
四班开始读书本上的单词。
“fiction，fiction，小说，小说，science fiction，science fiction，科幻小说，科幻小说，test out，test out，检验，检验，bon，bon，意外收获，意外收获，ore like，ore like，更像是，更像是，ridiculo，ridiculo，愚蠢的，愚蠢的，tegrity，tegrity，诚实正直，诚实正直，dignity，dignity，薪水，薪水……”
“他们读得好整齐！”一位女老师小声说。
“对呀！比我们班的好很多了！”又一位女老师小声说。
“nail，nail，指甲，指甲，saleswoan，saleswoan，女售货员，女售货员……”
“这个班的英语生也是这么少。”一位男老师小声说。
“s！css beg！”吴少萍说。
“good orng！iss wu！”
同学们都站起来并弯了腰说，很有激情。
“good orng！anyone！”吴少萍说，说完也弯了弯腰。
吴少萍讲着课，后排的老师在记着笔记，这些笔记并不是像学生做的笔记，而是上交给领导看的。
“tonytold hershe was beg sensitive and was jt as good as gdys这一句是什么意思？有谁知道？”吴少萍问。
一位女同学举手。
“please！”
“托尼对克莱尔说，她这样想有点敏感，其实她就像格拉迪丝一样好。”
“很好！这里的‘be+beg+形容词’常用来表达被陈述对象行为反常以及说话人的惊讶、不满、责备等情绪。”吴少萍说。
‘语法吗？’，我的思绪一下子回到了大一的时候。
在崇洋大学里，一位教授正讲着课。
“我们为什么要学语法？”教授问。
“为了考试高分！”一位男同学说。
“好吧，我们不是说这个！”
“哈哈哈哈……”引得同学们的哄堂大笑。
“其实呢，所以的英语语法说白了只有一个目的：造句！英语和中文一样，咱们说话写文章有的时候用短句子，有的时候用长句子，不同的短句又可以组合成新的长句，但这说的是句子的长度，并不适合语法讨论。我们只有把长句子拆开来，直到拆到不能继续拆了…否则句意会不完整的‘基本句’，才好研究语法。”
“‘基本句’研究透了，长句子就是它们的组合！”一位女同学说。
“对的！这个都很好理解吧？”教授问。
“嗯。”
“我们把这样的不能再拆的‘基本句’称作：简单句，siple sentences。而这样的简单句除去那些‘嗯！’，‘哦’，‘啊！’这样的感叹句，或是省略句，或是整句问的问句。全部都是在说：什么怎么样。”
“什么怎么样？”同学们都问互相讨论起来。
“没错，绝大多数的句子粗略地分，一共就只有这两个部分，什么+怎么样。而这个‘什么’和‘怎么样’分别对应了两个最基本的‘句子成分’。”
“什么是句子成分？”第二位女同学问。
“句子成分，cse elents，是个语法概念，咱们等会儿还要细讲。现在你只要记住，两个最基本的‘句子成分’是：主语 subject和谓语 predicate。换句话说，几乎所有的英语句子结构都是主语+谓语。”
“等等！不是主谓宾吗？”同学都问。
“别急！这个问题先放一放，你们马上就知道怎么回事了。”
我走进六班的课室，看着六班的同学也是埋头苦干。不由想起在崇洋大学里的恩师对我说的一番话。
“我们对英语的重视程度的这种…我们大学毕业生拿不到英语四级证书，竟然拿不到学位证？”
“恩师，这…这是我们该讨论的吗？”我战战兢兢地说。
“不，我们应该讨论的！我们把这么多时间都搁在英语上！我们学的英语国人听不懂，外国人也不明白，对吧！”
“好像有道理！”我摸着下巴说。
“学英语的时间超过了学专业的时间，这…这个正常吗？”
“这…要不是为了学位证，谁想了。”我小声说。
“在搞什么一个双语教学！什么叫双语教学？”
“要看是学什么语言。”
“所以双语教学时代，国土没有被异族占领的情况下，自动放弃语言的主权