异的梦。
那无疑是鬼怪一厢情愿酿造的美好幻觉，明亮却不切实际，冰冷而脆弱易碎。
在玲子被欺凌的过程中，齐斯适时站出来几次，不走心地进行了于事无补的制止，如愿获得玲子的感激，同时转移了部分学生的目光。
起先是伪装成闲谈的恶言恶语，再到被各色笔乱涂乱画的笔记本，然后是不知从哪里捡来的死麻雀死老鼠。
齐斯对于所有恶意视若无睹，只默默将手中的兔子尸体做成骨骼标本，以延缓**的进程。
学校中流行着各种怪谈，怪诞的举止往往能引发人们对于诅咒的联想。学生开始恐惧，而事实早已酿成。
他们能做的只有变本加厉，将一场小团体的霸凌变成集体行动，试图让所有人一起承担风险。
命运的轮盘一经转动便无法停歇，所有人都被卷入其中，成为闹剧的演员。
转校生们也加入欺凌的队伍，这样识趣的行为使他们成功融入原本排外的班集体。
压力得以释放，团结得到巩固，一人的牺牲显得格外划算……
夜雨倾盆，闪电从天空中打下。
齐斯走在雨幕中，任由雨水将校服浸透。
身后传来玲子的呼喊：“陆明！你为什么总是躲着我？”
欺凌转向后，她不止一次试图像齐斯站在她那边一样，站在齐斯那边。
齐斯却总是离她远远的，遥遥相望，若即若离。
她起初以为只是偶然的擦肩，后来才知那是有意的躲闪，现在她追逐过来，让齐斯避无可避。
齐斯停住脚步，侧过身看她，笑容恬淡：“玲子，我不想连累你。如果一定要有人承担这一切，为什么不能是我呢？”
话术的陷阱已经埋下，他要做的从来都不是拯救，而是将受害者推入更深的地狱。
如果陆鸣和玲子仅仅是萍水相逢、点头之交，要如何才能让陆鸣甘愿将自己的性命放上赌桌，也要换玲子复生？
只有一个可能，便是玲子曾经为了救他，主动为他舍弃过生命。直白点说，就是玲子代他受过。
而一步步诱导玲子在陆鸣身上投下更多的情感砝码，便是齐斯现在要做的事儿。
只待他抽身而出，不明情况的陆鸣将顺理成章地出于情感投射效应，落入彀中。
“玲子——”远处有一道女声在呼喊，是班里的一个女同学。
齐斯后退几步，笑着说：“现在，你也是他们的一份子了。就不要再来同情我这个渣滓了。”
他一步步远去，走进寝室楼，直奔0415寝室。
看到正坐在床边拿着一本书翻看的杨放，他走过去，做出神秘又紧张的表情：“我遇到了一件怪事，听说你懂这些，能不能帮我想想办法？”
杨放的眼中绽放好奇的光采，显然被齐斯的主动求助激发了兴趣。他一面抽出枕下的笔记本，一面故作严肃道：“陆明，你不要害怕，先和我详细说说情况。”
齐斯垂下眼，缓缓讲述：“我向一个被称为‘兔神’的存在许了愿望……”
……
一条条留给未来的自己的线索准备妥当，齐斯坐在教室里，拿起笔记本，没来由地生出几分恶趣味。
他拿起笔，在扉页写下“日记本”三个大字，然后翻到中间一页，一笔一划地写道：
【大兔子病了，二兔子瞧……】
将《十只兔子》儿歌誊抄了一遍，补全九兔子和十兔子的逻辑，他在最后写下四句儿歌：
【头颅沉在池塘底，四肢藏于东西南】
【女孩死在八月六，尸体深埋树林间】
以上这些似是而非的表述符合诡异游戏的谜语人特性，齐斯相信，未来的自己第一次见到时，一定会将其当做副本自带的线索。
有余力的时候，他向来喜欢玩儿人，尤其是玩儿自己。在以他为主视角的这条时间线上，他已经被另一个自己用【陆明的日记本】玩儿了，他要是不如法炮制，简直大亏特亏。
“陆明，来我办公室一趟！”李芳站在教室前门喊。
齐斯“哦”了一声，从善如流地起身，跟在李芳身后一路走进办公室中。
李芳拿起茶杯抿了口水，缓缓开口：“陆明，你应该知道，中考对你很重要，你输不起。和同学相处不好对学习也会有影响，你应该尝试融入班集体。”
齐斯轻声嗤笑，反问：“那老师觉得，是我不愿意融入吗？”
对于齐斯来说，原因当然在他。只要他想，有一万种方法让涉世未深的孩子们唯他马首是瞻。
但对于原本的陆鸣来说，可没有想不想的余地。
一个孤儿，被推入名为“希望”的磨盘，能做的只有忍耐，等待拯救，并在绝望中被牺牲，被碾碎。
李芳叹了口气：“老师都看在眼里，但能怎么办呢？批评他们，他们只会变本加厉地欺负你，我总不能时时刻刻跟在你身边。他们有家人，哪怕中考失利，也能有出路，你和他们耗不起的。”
“我明白了。”齐斯说，“我会尽力调整和同学的关系的。之前和他们闹矛盾，是因为他们总是欺负隔壁班的玲子。玲子她一直很敬重李老师您……”
他点到为止，相信热心的好老师李芳会在他离开后，做出相应的行动的。
……
玲子站在办公室外，焦灼地等待，直到齐斯面无表情地走出来，才松了一口气。
浅灰色的天空下，齐斯一身洗得发白的校服，镶嵌在缺少明暗对比的背景里，鲜明而刺目。
他微笑着，平静地讲述：“我很早之前就看清了‘人类’这个物种的某些本质。历史的进程，无非是一次又一次的利益权衡，他们习惯于用个体的死亡换取群体的生存。
“当然，有些时候‘死亡’并非**的消逝，而是名誉、灵魂、未来等虚妄的美好的东西的毁灭。
“在个体和群体的力量对比并不悬殊时，他们将个体的死称为‘牺牲’，并