信号’。”&nbp;拓解释道，“信号通过菌丝网传给玉米和南瓜，它们收到信号，就会启动防御&nbp;——&nbp;长出更密的绒毛，蚜虫咬不动；分泌一点苦味物质，蚜虫不爱吃；有的还会释放吸引瓢虫的信号，瓢虫是蚜虫的天敌，会来帮忙。”
溪的数据流突然停了下来，她的投影转向拓，语气里带着激动“这比云端的‘紧急通讯系统’还快！云端要经过服务器转发，这里直接点对点传递，还能自动触发防御，是‘活的协议’！”
“对，是活的。”&nbp;拓关掉了投影，地下的景象重新隐没在土里，“这片网不是我们建的，是它们自己长的，只要我们不破坏，它就会一直工作。我们要做的，不是当‘管理者’，指挥它们怎么长；是当‘引导者’，帮它们把网建得更稳。”
接下来的实践课，比上一课更具体。拓带着他们来到试验田的一角，那里放着几个白色的塑料盆，里面装着从生命树根际挖来的土。“我们要分离里面的共生菌丝，种到新的田里，帮新的作物建网。”
他拿起一把特制的小铲子，比指甲盖还小，轻轻挖了一点盆里的土，放在无菌的玻璃片上，然后用显微镜（那是从旧实验室里找到的，被智灵修好了）观察。学徒们轮流凑到显微镜前&nbp;——&nbp;阿野看到菌丝在玻璃片上慢慢爬，像一条条小虫子；溪看到菌丝上有细小的孔，像管道的接口；远看到菌丝里有微小的颗粒在流动，那是传递的养分；守望者&nbp;-&nbp;09&nbp;则拍下了菌丝的结构，生成了&nbp;3d&nbp;模型，标上&nbp;“菌丝直径&nbp;5μ，孔径&nbp;02μ，适合传输小分子物质”。
“分离的时候要轻，不能弄断菌丝。”&nbp;拓教阿野用小铲子挖土，“土要保持湿润，不能晒干，菌丝离了水就会死。种到新田里时，要和作物的种子一起种，让菌丝和根须一起长，它们才能尽快连上网。”
阿野学着拓的样子，小心翼翼地挖了一点土，放进新的花盆里，然后播下一粒大豆种子。“这样种下去，大豆的根就能很快找到菌丝，对吧？”&nbp;他问。
“对。”&nbp;拓点点头，“就像孩子出生就有人帮忙，能长得更稳。”
然后，拓带他们来到另一块试验田，这里种着&nbp;“三姐妹”——&nbp;玉米、大豆、南瓜，种得很有规律每两棵玉米之间种一株大豆，每四棵玉米之间种一棵南瓜。“这是旧时代印第安人的种法，现在加上共生菌丝网，效果更好。”
他指着玉米杆“玉米长得高，给大豆搭架子，大豆不用自己长杆，能省力气固氮；大豆的根瘤给玉米送氮，玉米长得更壮；南瓜的叶子铺在地上，遮阴，土不容易干，杂草也长不起来&nbp;——&nbp;它们三个在一起，不用施肥，不用除草，也能长得好。”
远蹲下来，用检测仪测了测土的湿度“南瓜叶子下面的土湿度&nbp;25%，旁边没种南瓜的土湿度&nbp;18%，确实保水。”&nbp;他又测了大豆的根瘤数量“每株大豆有&nbp;12&nbp;个根瘤，比单独种的多&nbp;5&nbp;个，固氮量肯定更高。”
溪的投影贴在南瓜的卷须上，数据流突然加快“我检测到南瓜在释放一种信号，能抑制杂草的生长！通过菌丝网传给周围的土，杂草的种子就不容易发芽了。”
“这就是‘互助’。”&nbp;拓站在田垄上，看着眼前的三姐妹作物，阳光照在叶片上，泛着绿光，“不是你争我抢，是你帮我，我帮你，一起活下去。”
最让学徒们兴奋的，是&nbp;“调节生物信号”&nbp;的环节。拓带着他们来到生命树附近的一块试验田，这里的作物长得比其他地方更整齐，叶片更舒展。“生命树会释放低频信号，01&nbp;赫兹，和菌丝网的频率一样。”&nbp;拓说，“这种信号能让作物长得更稳，遇到大风不容易倒，遇到干旱也能多坚持几天。”
守望者&nbp;-&nbp;09&nbp;打开了信号检测仪，屏幕上出现一条平稳的波浪线，频率刚好是&nbp;01&nbp;赫兹。“我们可以用信号发射器，把生命树的信号放大，覆盖整个试验田。”&nbp;拓指着田边的一个小型发射器，银色的，像个小音箱，“每天早上开半小时，作物就能‘听’到信号，长得更健康。”
阿野试着把发射器打开，几秒钟后，他发现旁边的玉米苗轻轻晃动了一下，叶片慢慢舒展开来，像伸了个懒腰。“真的有反应！”&nbp;他惊讶地说，伸手摸了摸叶片，比刚才更软一点，却更有韧性。
溪的投影靠近发射器，数据流里出现了&nbp;“信号与菌丝网共振”&nbp;的提示“信号和菌丝网连在一起，能传得更远，整个田里的作物都能收到，比单独给每棵作物发信号更省力。”
远测了一下叶片的生长速度，五分钟后，数据出来了“生长速度比刚才快了&nbp;002/h，虽然慢，但长期下来，产量会更高。”
傍晚的时候，学徒们都留在试验田里，没人想走。阿野在记录玉米苗的叶片舒展程度，本子上画满了小图；溪的投影躺在土表，和菌丝网的信号同步波动，像在和它们&nbp;“聊天”；远在整理今天的数据，把&nbp;“共生菌丝网”“三姐妹种植”“生物信号调节”&nbp;都加进了自己的种植模型里；守望者&nbp;-&nbp;09&nbp;则生成了一份《地下共生网络维护手册》，里面详细记录了菌丝的培养方法、信号调节的时间、作物搭配的比例，还附上了今天的投影截图。
拓坐在田垄上，手里拿着一颗大豆种子，轻轻放在土表。种子慢慢滚到一根玉米苗的根部，停在南瓜叶子旁边。他看着学徒们忙碌的身影，又看了看远处的生命树&nbp;——&nbp;它的晶体叶片在