就在我们收拾东西准备走的时候，一个穿灰色外套的老人走了过来，手里拿着一本旧书，盯着我们桌上的校史资料看。“你们是青雨中学的学生？”&bp;老人的声音很沙哑，带着点颤。林砚点了点头：“爷爷，您知道青雨中学&bp;1985&bp;年的事吗？”
老人叹了口气，拉过一把椅子坐下：“我以前是青雨中学的门卫，1980&bp;年到&bp;1990&bp;年在那里上班。李砚秋老师失踪的时候，我就在场。”&bp;我和林砚对视一眼，赶紧坐直了身子。
“1985&bp;年&bp;11&bp;月&bp;15&bp;号，那天晚上下着雪，”&bp;老人的眼睛看着远处，像是在回忆，“李老师晚上九点多还在旧楼里，我看见她抱着一个画框从里面出来，往地下室的方向走。后来我听见地下室传来‘砰’的一声，再过去看，地下室的门已经锁了，钥匙插在锁孔里，李老师却不见了。”
“画框？”&bp;林砚追问，“是《青雨秋景》吗？”&bp;老人点了点头：“对，那幅画是李老师画的，画的是旧楼后面的梧桐树，秋天的时候，叶子全黄了，特别好看。她画完之后，挂在美术室里，天天去看。”
“那地下室里有什么？”&bp;我问。老人摇了摇头：“不知道，我没进去过。学校规定，除了后勤的人，谁都不能去地下室。李老师失踪后，学校就把地下室的门封了，用砖砌死的，还贴了封条。”
老人又说，周曼君在李老师失踪后，天天去旧楼找，有一次被校长撞见了，骂了她一顿，没过多久她就退学了。“那时候我觉得奇怪，”&bp;老人压低声音，“李老师失踪后，有个穿黑衣服的男人来过学校，找校长要‘东西’，校长没给，两个人吵得很凶。”
我们谢过老人，走出图书馆的时候，天已经快黑了。“那个穿黑衣服的男人，肯定就是我们在旧楼遇到的人。”&bp;林砚说，她的手指攥得发白，“他在找那幅画，还有地下室的钥匙。”
我看着林砚，突然觉得有点害怕。我们好像在和一个看不见的人赛跑，他比我们知道得多，比我们有准备。但林砚的眼神却很坚定，她把那本周曼君的笔记本抱在怀里，像是抱着一个承诺：“不管他是谁，我们都要找到真相。李老师不能白失踪，周曼君的退学也不能白退。”
第二次去旧楼，是在一周后的周六下午。这次我们带了更多东西：锤子、撬棍、防水手电筒，还有林砚从她爷爷那里借的万用表&bp;——&bp;用来检测地下室有没有电路。我们还约了同班的张磊，他爸爸是电工，懂点电路维修，万一地下室里有旧电线，能帮上忙。
“你们确定要去地下室？”&bp;张磊站在旧楼一楼的楼梯间前，看着墙面上斑驳的痕迹，“我爸说，旧建筑的地下室最危险，可能有塌方的风险。”“我们有撬棍，要是发现不对就赶紧走。”&bp;林砚说，她已经用手电筒照过楼梯间的墙面了&bp;——1952&bp;年的图纸上标注的地下室入口，就在楼梯下面的墙面，现在被砖封着，砖缝里的水泥已经开裂，露出里面的旧砖。
张磊从包里拿出万用表，对着墙面检测了一下：“没有电流，应该安全。”&bp;林砚拿起撬棍，插进砖缝里，用力一撬&bp;——&bp;一块砖&bp;“哗啦”&bp;一声掉了下来，露出里面的黑暗。我们轮流撬砖，灰尘落在头发上、衣服上，呛得我们不停咳嗽。大概撬了半个小时，墙上终于出现了一个能容一个人钻进去的洞。
林砚先钻了进去，我和张磊跟在后面。地下室里比想象中干燥，没有霉味，只有一股淡淡的消毒水味道。我们打开防水手电筒，光柱扫过四周&bp;——&bp;地下室不大，大概二十平米，四周的墙面上刷着白灰，已经发黄剥落。角落里堆着几个旧木箱，上面盖着帆布，帆布上全是灰尘。
“你们看这里。”&bp;林砚的手电筒光停在一面墙上，墙上画着几个奇怪的符号&bp;——&bp;不是文字，像是几何图形，有三角形、圆形，还有一些弯曲的线条，符号之间用虚线连起来，像是一张地图。“这和我在周曼君笔记本里看到的符号一样！”&bp;林砚激动地走过去，用手摸了摸墙面，“是用红漆画的，还没完全掉。”
张磊走过去，用手电筒照了照符号：“这看起来像电路图，又不像。你们看这个三角形，里面有个小圆圈，像是某种装置的标志。”&bp;我蹲在地上，看见地面上有一道浅浅的痕迹，像是被重物拖过的，一直延伸到角落里的旧木箱。
我们走过去，掀开帆布&bp;——&bp;里面有三个木箱，都上了锁。林砚拿出螺丝刀，撬开第一个木箱的锁&bp;——&bp;里面装的全是旧实验报告，纸页已经泛黄，上面写着&bp;“青雨中学化学实验室”&bp;的字样，日期都是&bp;1985&bp;年的。
“化学实验报告？”&bp;张磊拿起一份报告，念了出来，“‘实验名称：植物色素提取与稳定性研究。实验材料：青雨中学旧楼后梧桐树叶片。实验结果：提取的色素在特定光照下会产生荧光，稳定性较差，需避光保存。’”
林砚拿起另一份报告，上面的实验名称是&bp;“色素与纸张结合实验”，实验材料还是梧桐树叶片，实验结果写着&bp;“色素可与宣纸结合，形成特殊图案，在紫外线下可见”。“李老师是美术老师，为什么会有化学实验报告？”&bp;我疑惑地问。
“可能她不是在做美术，是在做实验。”&bp;林砚说，她翻到报告的最后一页，署名是&bp;“李砚秋、周曼君”。“周曼君也参与了！”&bp;我惊讶地说。林砚点了点头：“这就解释了为什么周曼君会跟着李老师，她不是好奇，是在帮李老师做实验。”
我们撬开第二个木箱，里面装的是一些玻璃器皿，烧杯、试管