自九一八事变后，苏州报纸上每一天收到的东北新闻都不一样。
九月十八沈阳被占领后，长春紧接着也被攻占。
九月下旬至十月，接着是吉林市，营口，鞍山，抚顺等辽南城市。
十月后，就是通辽，洮南等辽北，蒙东城市
报纸上每一天的报道都不一样。
因为不抵抗，让日本人慢慢侵蚀着东北。
全国反日运动持续高涨，全国多地工人先后举行反日罢工，学生罢课
各地学生前往南京请愿，要求出兵抗日。
看着这些报纸新闻，陈征平排练话剧剧本时，越发的深入，爱国情绪深深影响着身边的每个人。
甚至有一刻，他想现在就前往南京，也加入这个抗日热潮中。
但是他知道，这些都是徒劳，上面是铁了心不想管，不然也不会等到一九三七年抗战才是全面爆发。
中间相隔了六年多。
陈征平深知最关键的在一九三七年，不禁变得越来越认真，争分夺秒的学习。
在众人的眼中，陈征平就像是打开了任督二脉一般，成绩突飞猛进。
只要看到他，就一定能看到他的身上带着书本。
新苏中学。
高三年级。
四班。
数学课上。
民国中学的数学课和后世二十一世纪的中学数学课有很大的区别。
现在数学课本上大部分的知识点，在二十一世纪是上了大学之后才学的到的。
难度比较高。
但是对于陈征平来说，没什么区别。
因为他二十一世纪的高考总分为七百二十三分，以数学满分作为高考状元考入清北。
从某种意义上来讲，他也是一种天才。
“理解de oivre定理，需要牢固掌握复数的概念，三角恒等式以及坐标表示法。”
“它最优雅的证明依赖于欧拉公式，而欧拉公式本身，就是一个需要一定数学成熟度才能理解的高等数学结论。”
“de oivre定理的主要用途是高效计算复数的乘方和开方，它还被用于推导三角恒等式，例如三倍角公式”
“接下来，我们看一道题，看看哪位同学能解答出来，用de oivre定理理解方程式：（x-2）（x+2x+4）+12=0”
“这道题可先对原式进行变形，再利用定理求解，这道题有点难度，不知道你们有没有学生能解答出来，只要你们之中有人能解出来，你们班就可以提前放学了。”
“”
教室内。
随着老师的话音落下。
一众学生开始在自己的草稿纸上试着解答。
老师很是自信，相信这些学生没有这么快能解出这道题，这道题的解题步骤比较多，以他对这些学生的了解，没有人能很快的解答出来。
陈征平看着黑板上的题目，大脑快速运转，很快便解出了大概，缓缓举起了右手。
老师注意到了他举起的右手，下意识觉得陈征平并不是要解答题目，而是要上厕所。
“想要上厕所的同学，直接从后门去就好了，不用举手，也不要打扰正在思考的同学。”
陈征平知道老师是在说自己，不过他也不生气，他不想都把时间浪费在和这些无关人员生气上。
可以提前放学，这种机会，他可不想错过。
他缓缓站起身，在众人的目光下，走上讲台，拿起一根粉笔，便开始在黑板上解答起来。
“你干什么？”老师不解的看着他，质问道，“这道题很有难度，不是你这样的学生能够解答出来的！你给我坐回去！不要影响其他的同学解答！”
陈征平没有管他的质问，而是自顾自的解答起来，
“第一步，先对原式进行变形，根据立方差公式a-b=(a-b)(a+ ab+b)，将(x- 2)(x+ 2x+4)则原方程可化为(x- 8)+12=0，移项可得(x- 8)=-12。”
“接着求解x- 8的值，再求解x的值根据de oivre定理，若z&34;= r&34;(sn0+isn0)，则z=r(casθ+2kπ+is 0+2kπ)”
“”
他一边解答，一边说出自己的解题思路。
让原本想要阻止他解答的数学老师，陷入了沉思，站在一旁看着他解答。
教室内的学生也都纷纷停下手中解题的动作，抬头看向他。
陈征平解完题，手中的粉笔瞄准讲台上的粉笔盒丢去，精准落进粉笔盒中。
双手拍了两下，将手中的粉笔灰拍去，目光看向老师，笑着开口，语气轻松自然，带着些许得意。
“老师，我们可以提前放学了吗？”
“你”
数学老师看着黑板上的解题步骤，错愕不已，突然不知道该说些什么好了。
陈征平笑着走下讲台，回到了自己的座位，拿上几本书本，当着一众学生的目光，走出了教室。
走到教室门口的他，笑着回过头，看向这群还没反应过来的同学。
“你们不走吗？”
他话音刚落，教室内便瞬间响起了欢呼雀跃声。
“走！”
众人很是欢乐的冲出教室，朝着陈征平冲来。
还吵醒了教室后排熟睡的富少。
王晨睿和许初阳迷迷糊糊的醒来，看着空荡的教室，人都傻了，还以为自己在做梦呢。
讲台上的老师还依旧在安静的看着陈征平的解题步骤，面露沉思。
好像入定了。
这种解题思路，好清晰好清奇
教室外。
几个年轻人意气风发的走在走廊上。
唐榆走在陈征平的身旁，笑着说道，“哈哈哈，刚刚我走出教