“还有一件事，”彩羽月放下豆腐蘑菇汤碗，“有人在行为艺术部门前的投递箱里投了申请书。”
“申请书？”他抬头看去。
今天的彩羽月穿着一身藏青色的披肩衬衫裙，身上没有口袋的样子。
没有随身包，手机和钱包都直接摆在桌上。
“申请书在行为艺术部休息室的桌子上。”彩羽月只看他一眼，就知道他在找什么，预判式地补充说。
“……”此人到底有没有身为社团书记的自觉？
“没有批准的价值。”彩羽月解释，“等你有时间去社团活动室的时候，批上‘不通过’，放进通知箱里就好。”
“没有价值？申请的什么？”做饭的时候，他问过新垣老师，现在大部分学生都还不清楚行为艺术部的具体职能。
非行为艺术的场地申请，基本暂时回归了常规的审批流程。
也就是说，在网站窗口没有搭建好之前，去行为艺术部投递纸质申请文档的，大概率是真的行为艺术申请书。
“躲避通勤路上的所有监控和行人视线，名义是忍者训练。”
“忍者？”
“翻译一下就是，跟踪、偷窃、监视等犯罪手段的日常训练。”彩羽月毫不留情地说。
此人当行为艺术部的书记或许并不是一件好事……
尽管他也对彩羽月描述中的申请书印象不佳，但远没有到将其视为犯罪训练的程度。
总要看过具体的申请书内容再做判断。
吃完午饭，在le群确认了下午去看出租屋的会面时间地点，多崎步专程去了一趟行为艺术部。
除了休息室茶几上的“忍者训练”申请以外，投递箱里还多了一份新的行为艺术申请。
他把第二份申请书从投递箱里拿出来，进休息室坐下，先看向茶几上的那份——
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艺术形式：个体行为艺术
活动时间与地点：周一至周五早晨7：45 - 8：00，从校门口至设计系校舍的必经之路。
活动描述：
我将身穿深色运动服，用忍者面具蒙面，以标准的“忍者”姿态进行上学通勤。
具体行为包括但不限于：利用电线杆、树木、邮筒等街景进行隐蔽移动；以夸张的翻滚动作躲避想象中的监视器；在人群间隙中无声而快速地穿梭。
全程保持严肃，不与任何人发生语言交流。
安全预案与保证：
1、所有动作均以安全为第一前提，绝不会做出危险跳跃或撞击他人的行为。
2、已购买第三方责任险。
3、若造成任何公共财物损坏或个人困扰，将立即停止并承担责任。
申请人：铃木幸人
班级：平面设计二年级a班。
审批意见：
行为艺术的本质是展示与传递意志。以不被人发现为目标进行活动，从根本理念上与行为艺术相违背，不予通过。（书记留）
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听过食堂里彩羽月毫不留情的“犯罪训练”定论，突然觉得审批意见里的留言莫明其妙地温柔。
同他吐槽可以用尖锐的严厉词汇，但正式审批上不能带有太多个人价值观评判。
他理解彩羽月看似表里不一的行为背后的内核逻辑，想了想，在页末批上[不通过]。
另一份申请来自一名老师——
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艺术主题：《“透明”对话》
艺术形式：交互式行为艺术
活动时间与地点：周四整日，江户彼岸樱周围场地。
活动描述：
我将坐在一张桌子后，桌上放着一个牌子，写着：“与‘透明’的我对话”。
我会戴上一个纯白色无表情的面具。
任何路过的同学都可以坐在我对面，对我说任何他们想说的话，或问任何问题。
我会倾听，但不会以语言回应，只会通过细微的肢体动作（如点头、摇头、摊手）或在小画板上写下简短的词语来“回应”。
安全预案与保证：
1、此行为艺术旨在为同学们提供一个无害的情绪宣泄口。
2、我会全程录音以确保自身安全，但承诺艺术结束后立即删除，绝不外泄。
3、若遇到骚扰性或极端言论，我会按下桌下的无声警报器（手机震动），附近会有朋友接应。
申请人签字：小野爱梨
班级：无班级（心理疏导室责任老师）
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动机正常，符合行为艺术的意识传递理念，身份还是老师……
应该没什么问题。
他想了想，拿出手机把申请书内容完整拍到照片里，分别发送给新垣顾问和彩羽书记。
顾问：啊呀，这么快就已经有人投递申请了？嗨，以下网络地址可以查询未来一个月内的学校场地临时占用情况。
顾问：……
不愧是老师，目的明确且行动高效。
但他想问的是学校有关行为艺术的详细规定。
不过一想到杏川的常规活动场地申请也都在走行为艺术的审批信道，他突然对只剩下像征意义的详细规定失去了