简单的立定跳远。他亲自示范，小小的身体爆发出惊人的力量，嗖地一下跳出老远，在沙地上留下一个深深的脚印。
“哇！” 三个小侍从齐声发出惊叹，看着埃文的目光里充满了崇拜。之前跑步带来的疲惫和一点点畏惧，似乎都被这惊人的一跳给震飞了。
“来来来，你们也试试！” 埃文兴奋地招手，“用力蹬地！就像……就像屁股后面有只大马蜂在追你！”
孩子们被这有趣的比喻逗笑了，纷纷尝试，虽然跳得不远，但气氛变得热烈起来。
雷蒙德在远处看着，严肃的脸上终于露出了一丝真正的笑容。他看到埃文在模仿中摸索，在实践中教学，更看到了那份意外流露出的耐心和关怀。这比学会任何复杂的剑招都更重要——那是领导力的雏形，是责任感的萌芽。
接下来的训练，埃文彻底放弃了复杂的语言指导，变成了“看我做，跟我学”的模式。他做什么，小侍从们就学什么。他练习最基础的持剑姿势，他们也拿着训练木棍模仿；他进行蛙跳，他们也跟着蹦跶。埃文在其中体会到了前所未有的成就感，教得更加起劲。而三个小侍从，虽然被这位“小老师”远超常人的体能折腾得够呛，但在埃文毫无架子、甚至有些憨直的带领下，最初的紧张和隔阂渐渐消失，训练场上充满了孩童特有的、认真又带点滑稽的朝气。
当训练结束的号角响起时，三个小侍从已经累得几乎要瘫倒在地，但眼睛里却亮晶晶的，看着埃文的眼神充满了信服。埃文也满头大汗，却精神奕奕，他学着雷蒙德的样子，背着小手，一本正经地总结：“今天大家……表现得还不错！明天继续努力！”
看着三个小侍从互相搀扶着、却带着笑容离开训练场的背影，埃文长长地舒了口气，感觉比他自己完成一轮高强度训练还要累，但心里却像喝了蜂蜜水一样甜滋滋的。他跑到雷蒙德面前，仰着头，带着点小得意地问：“雷蒙德叔叔，我教得怎么样？”
雷蒙德用力揉了揉他的金发，难得地夸赞道：“做得很好，埃文。尤其是扶起同伴和鼓励他们的时候。记住，力量让你被人畏惧，但关怀与责任，才能让你赢得真正的追随。”
埃文似懂非懂，但将这句话记在了心里。他看向自己那柄沾染了沙尘的“幼龙之息”，感觉它今天似乎也格外明亮。他知道，守护不仅仅是用剑，或许，也包括像今天这样，带领着其他人，一起向前奔跑。