均平三十五年四月二十日，京北府全国议事会附属会议中心三楼报告厅内，晨光穿透双层防噪玻璃，在青灰色地砖上投下规整的光斑。距离那场重塑国家治理根基的机构改组会议仅隔三日，一场关乎大明教育公平与人才根基的专项工作会议，正以同样的紧迫感拉开帷幕——这是礼部学司、学监考司正式并入学部后的首次全员会议，核心议题直指第三届高等教育府自学考试（5月上半年开考）与第一届普通大学堂全国统一招生考试的落地推进，承载着亿万工农群众“知识改变命运”的热切期盼。
报告厅内的布置严格遵循“四民共治”千二百个席位按“工农代表50、知识分子代表20、工商业代表15、其他各界代表15”的比例分配。前排最醒目的位置，数十位身着蓝色工装、粗布衣衫的工农代表端坐，他们中既有扎根田间数十年的种粮能手，也有车间里的技术骨干，还有基层教学点的民办教员，粗糙的手掌紧握着纸笔，眼神中满是对教育公平的渴求。主席台背景墙以象征希望的翠绿色为主色调，“思想铸魂 分类育才 教育惠民 技能兴邦”十六个烫金大字熠熠生辉，下方依次摆放着全国议事会、事务院、学部、礼部、监都察院、全国人民监督协会的铭牌。
上午九时整，朱静雯身着藏青色议事长制服，肩章上的元帅标识与胸前的议事长徽章交相辉映，在全场雷鸣般的掌声中步入会场，端坐于主位。她左侧依次是事务院总理马淑贤、学部尚书陈春兰——这位从乡村教员一步步成长起来的学部负责人，身着灰色学部制服，胸前佩戴着“工农教育先锋”奖章，神色庄重而务实；右侧排列着礼部尚书李月娥、学部副尚书兼考试司司长王振海、全国人民监督协会议事长林织娘、监都察院副都御史长张铁柱、工农教育专项工作组组长刘桂花，以及来自各省、府的教育主管官员和基层工农代表。
“各位同仁、工农朋友们、教育战线的同志们！”朱静雯抬手示意全场安静，声音透过全息扩音系统传遍每个角落，沉稳中带着对教育事业的深厚期许，“机构改组会议上，我们明确了‘技能兴邦、教育惠民’的核心目标，而考试制度，正是实现这一目标的关键桥梁。礼部学司、学监考司并入学部，绝非简单的职能划转，而是要打破‘教育管理与考试考核脱节’的壁垒，构建‘自主学习-公平考试-技能认证’一体化的工农教育体系！”
她的目光扫过前排的工农代表，语气愈发坚定：“第三届高等教育府自学考试，今年首次增设上半年考试，5月下旬就要开考，时间紧、任务重；而第一届普通大学堂全国统一招生考试，是大明高等教育史上的首次全国统考，意义重大。这两场考试，尤其是自学考试，核心是‘自主学习、以考促学、合格认证’，不设录取环节，考生通过单科或全科考试合格后，即可获得相应的技能认证与学历证明，让每一位劳动者都能利用工余、农闲时间自学成才，通过知识改变命运，让大明的教育真正扎根工农、服务工农！”
掌声落下，学部尚书陈春兰起身，手中捧着厚重的《第三届高等教育府自学考试实施方案（草案）》与《第一届普通大学堂全国统一招生考试实施方案（草案）》，走到会场中央的全息投影台前。“议事长、各位领导、各位代表，”她的声音带着基层教育工作者特有的务实，“经过两个月的调研走访、征求两万余名工农代表和教育工作者意见，结合机构改组后‘民生为本、思想引领、分类育才’的核心要求，两部考试方案已初步成型。尤其针对5月即将开考的第三届高等教育府上半年自学考试，我们立足‘自主学习、合格认证’核心，严守sss级保密底线，已完成全套备考资源筹备，现将具体方案向大会汇报。”
陈春兰点击屏幕，全息投影上立刻浮现出第三届高等教育府自学考试的核心框架。“首先是第三届高等教育府自学考试的重大革新，核心围绕‘半年开考、分类育才、自主备考、民生导向、绝对保密、合格认证’六大原则：第一，考试频次优化，由每年一次改为每年两次，上半年考试定于5月28日至30日，下半年考试定于10月下旬，严格避开农忙与工业生产旺季，方便工农群体利用碎片时间备考；第二，确立‘思想引领+分类育才’模式，在保留三大核心必考科目的基础上，新增八大专业大类，实现‘学用结合、按需育才’；第三，坚持‘自主学习’定位，不设统一线下培训，聚焦线上资源赋能与基层帮扶，让考生自主安排学习进度；第四，全面强化民生导向，所有科目、所有大类的考核内容均紧密结合工农生产生活实际，杜绝脱离现实的教条化考核；第五，严守考试机密，自考试卷列为sss级最高等级机密，命题、印刷、运输、存储全流程按国家安全级标准管控，任何涉及试题倾向、考点预判的行为均视为泄密，从严追责；第六，实行‘合格认证’制度，不设录取环节，考生单科考试达到合格标准即颁发单科合格证书，全科合格后颁发相应学历与技能认证证书，认证结果纳入全国工农人才库，作为就业推荐、政策扶持的重要依据。”
“三大核心必考科目是教育的灵魂，必须始终以五大思想为引领！”陈春兰加重语气，投影屏同步切换出科目名称与考核大纲：“《韵澜思想和大明理论》《大明民主主义基本原理》《朱静雯的百姓思想概论》，这三门科目是筑牢思想根基、确保人才发展方向不偏离民生根本的关键，考核核心是‘理论本质理解+通用实践能力’，仅明确考核的思想维度与能力要求，绝不披露任何可能指向具体试题的信息，所有内容需考生通过理解思想精髓、结合民生认知自主掌握。”
她逐一解读：“《韵澜思想和大明理论》聚焦‘均平思想’‘工农主体论’的核心内涵与哲学逻辑，考核考生运用思想立场、观点、方法分析普遍民生问题的能力，不绑定任何具体案例或政策场景，仅引导考