袋里掏出一支粉笔：“您说得对。其实没有积木和沙盒，用粉笔画图也能达到类似效果。重要的是教学理念，不是教具。”
女评委若有所思地点点头，第一次露出了笑容：“有道理。你很懂得因地制宜。”
走出教室时，林远感觉脚步轻快了许多。不管结果如何，他至少展现了自己想展现的东西。
在走廊上，他遇到了一位刚才听课的老师：“林老师，你的课太有意思了！我都听入迷了，完全忘了是来比赛的。”
林远谦虚地笑笑，心里却乐开了花。
回到休息室，其他老师都好奇地看过来。刘老师也在其中，表情复杂：“听说你用了积木上课？”
“是啊，”林远轻松地说，“效果还不错。”
“评委能接受吗？”一个老师担心地问。 “不知道，”林远实话实说，“但至少学生们很喜欢。”
他拿出手机，看到班级群里已经炸锅了。不知怎么的，他上课的照片已经流传出去，虽然拍得模糊，但能看出课堂气氛很活跃。
李浩：“老林牛逼！用积木上语文课！” 吴明：“根据图片分析，老师使用的是项目式学习(pbl)和游戏化教学的混合模式。” 陈小雨：“老师好帅！我也想玩积木！” 张晓：“老师什么时候回来给我们上也这么上课啊？”
林远看着这些消息，忍不住笑了。他回复了一句：“明天就回去上课，带你们玩点更有趣的。”
放下手机，他长长地舒了口气。
无论比赛结果如何，这一刻，他觉得自己已经赢了。
赢回了教学的乐趣，赢回了创新的勇气，更重要的是——赢回了那群可爱学生的期待和热情。
窗外，阳光正好。林远眯起眼睛，感觉前所未有的轻松。
接下来，就是等待结果的时刻了。