称。我们将为您提供：年薪保底一百万，外加项目奖金；独立的、设备顶尖的工作室；配备专业助手；并且，我们承诺投入巨资，将您的教学法进行系统化梳理、提炼，面向全国进行推广，打造属于您的教育品牌。”
每一个条件，都像是一记重锤，敲在林远的心上。百万年薪、独立工作室、全国推广……这几乎是任何一个有抱负的教育工作者都无法拒绝的梦幻舞台。这意味着，他将不再局限于青云中学这一方小小的天地，他的想法、他的方法，将有可能影响到成千上万的学生。
诱惑，赤裸裸而又无比巨大的诱惑。
ada的声音继续传来，带着一丝洞察人心的蛊惑：“林老师，我们知道您对青云中学有感情。但请您想一想，一个更大的平台，更优质的资源，才能让您的教育理念发挥出更大的价值，惠及更多的孩子。在青云，您或许能改变一个班。但在光华，您能影响的，可能是一个时代。”
“影响一个时代……”林远下意识地重复了一句，内心波澜起伏。
挂断电话后，办公室里陷入了长时间的寂静。只有门外隐约的记者交谈声和桌上偶尔响起的电话铃声，提醒着他外界的喧嚣依旧。
他站起身，走到窗边。楼下，王副校长正陪着几个看起来像是领导模样的人参观校园，指着教学楼，唾沫横飞地介绍着，脸上是掩饰不住的得意。而校园的另一角，几个工友正在修剪草坪，动作缓慢而从容。
巨大的割裂感，让林远陷入了深深的迷茫。
他开始认真思考ada的话，也开始反思自己。他的那一套，在青云中学这个城乡结合部、生源复杂的“试验田”里，歪打正着地成功了。但如果换到光华中学那样精英荟萃、目标明确的环境，还能奏效吗？那些为调动李浩积极性而设计的篮球战术数学，那些为吸引吴明而引入的游戏机制，在那些从小接受最优质教育、目标直指世界名校的学生面前，会不会显得……幼稚且低效？
这种突如其来的“成名”，这种被各方势力争相抢夺的“盛况”，是不是已经背离了他最初站上讲台时，那个只是单纯地“想教好这几个孩子”的简单初衷？
教育的初衷，到底是什么？是因材施教的耐心守护，还是标准化产品的快速复制？是陪伴一个个独特的灵魂慢慢成长，还是打造一个光芒万丈的个人品牌？
他看着窗外青云中学略显斑驳的墙壁和生机勃勃的树木，又想起猎头口中那个代表着“更高更快更强”的光华中学，第一次对自己选择的道路，产生了如此强烈的动摇和不确定。
喧嚣在外，诱惑在心。这场风暴，显然才刚刚吹皱他内心的池水。