卡递给林远，气呼呼地说：“林老师，你看看！上课传这个，我说没收，她还跟我急眼，说什么侵犯隐私！这像什么话！”
林远接过那张小卡，触手冰凉，印刷精美。他没有立刻批评秦悠悠，而是仔细看了看卡面上的形象，然后抬头看向眼圈通红、胸口剧烈起伏、像只受伤小兽般的秦悠悠。
“秦悠悠，先冷静。”林远的声音不高，却带着一种奇异的安抚力量，“跟老师说话，要控制情绪，这是基本的尊重。”
秦悠悠咬着嘴唇，强忍着眼泪，但眼神里的倔强和委屈丝毫未减。
林远又转向李老师，带着歉意笑了笑：“李老师，您消消气，这节课耽误的时间，我后面找时间给她补上。这件事交给我来处理，您继续上课，好吗？”
李老师看了看林远，又瞪了秦悠悠一眼，重重地哼了一声，算是给了林远这个面子，转身走回讲台，努力平复情绪继续讲课。
林远对秦悠悠使了个眼色，又看了看小雅和雯雯，示意她们坐下，然后拿着那张小卡，走出了教室。秦悠悠犹豫了一下，擦了擦眼泪，低着头跟了出去。
走廊里，安静了许多。
林远没有急着说话，而是又拿起那张小卡端详了一下，才开口，语气里听不出责备：“‘辰光’？最近很火的那个男孩？”
秦悠悠愣了一下，没想到林远会知道这个名字，她闷闷地“嗯”了一声。
“这张卡，很珍贵？”林远又问。
“……限量版的，我……我攒了很久钱才买到的。”秦悠悠的声音带着鼻音，依旧委屈。
“所以，你非常珍惜它，害怕被没收，再也拿不回来了，对吗？”林远试图理解她的情绪基点。
秦悠悠点了点头，眼泪又涌了上来。
“我理解你的珍惜。”林远缓缓说道，“每个人都有自己的心头好，值得尊重。但是，秦悠悠，你想过没有，为什么李老师会认为这是‘乱七八糟的玩意儿’？”
秦悠悠抬起头，想反驳，但看到林远平静的眼神，又把话咽了回去。
“因为场合不对。”林远自问自答，“在数学课上，在需要集中精力思考函数单调性的时候，这张再珍贵的小卡，它的出现就是不合时宜的。它分散了你的注意力，也影响了课堂秩序。李老师没收它，不是因为讨厌‘辰光’，而是反对你在错误的时间、错误的地点，做错误的事情。这是老师的职责所在，你明白吗？”
秦悠悠沉默着，但眼神里的尖锐抵抗稍微软化了一些。
“至于‘隐私’，”林远顿了顿，“在公共课堂上，当你做出影响他人的行为时，这就不仅仅是个人隐私的范畴了。课堂有课堂的规则，就像你们‘后援会’也有自己的会规一样，无规矩不成方圆，对吗？”
秦悠悠抿着嘴，不说话了。她知道林远说得有道理。
“这张卡，我先替你保管。”林远将小卡放进自己的衬衫口袋，“放学后，你来办公室找我拿。但是，你需要写一份情况说明，不是检讨书，而是清晰地写下事情的经过，你自己的反思，以及以后如何避免类似情况发生。能做到吗？”
这比直接没收或者让她当众道歉，显然更容易接受。秦悠悠迟疑了一下，点了点头。
“好了，先去洗把脸，平静一下，然后回教室向李老师道个歉，毕竟你的情绪和言语冲撞了老师。”林远拍了拍她的肩膀。
秦悠悠低着头，小声说了句“谢谢林老师”，转身走向洗手间。
看着她离开的背影，林远靠在走廊的墙壁上，若有所思。刚才秦悠悠维护偶像时那种不顾一切的冲动，以及她和小雅、雯雯之间那种默契的“战友”情谊，给他留下了深刻的印象。这股能量是如此强大，如此炽热，只是因为导向了单一的外部偶像，而显得有些盲目和排他。
但反过来想，这种强大的组织动员能力、为了一个共同目标不计付出的热情、还有那种严格的内部协作和执行力……如果，能将这股能量引导到学习上，引导到班级建设中呢？
比如，组织一场班级知识竞赛，让她们来策划宣传、调动气氛？
比如，负责一期班级文化墙的布置，主题是“我心中的榜样”，让她们用制作应援物的热情去搜集资料、设计版面？
甚至，将语文课上的某个话题讨论，交给她们来主导，让她们学习如何有理有据地表达观点，而不是简单地进行“控评”或“反黑”？
林远觉得，这或许是一个突破口。堵不如疏，强行让她们脱离“饭圈”不现实，但也许可以尝试让“饭圈”的技能，在更广阔的天地里焕发光彩。
他摸了摸口袋里那张硬硬的小卡，仿佛能感受到其背后所代表的、那个庞大而活跃的青少年亚文化世界的脉搏。
“辰光后援会……”林远低声咀嚼着这个词，脸上露出了和周睿事件后相似的、带着探究与挑战意味的笑容，“看来，得想办法给这位‘辰光’同学，在咱们班安排个‘荣誉职务’才行了。”