陈雪比较细心：“林远，是不是新班级不太顺手？我看他们挺乖的啊。”
杨帆则充满求知欲：“林老师，您是不是在酝酿什么新的‘大招’？准备什么时候亮出来震惊我们？”
林远苦笑，他能说什么？说自己的“大招”库存告急，说自以为是的“魔法”失了效？他只能含糊地应付：“没事，就是有点……进入平台期了。”
“平台期？”张老师嗤笑，“我看你是到更年期了吧？教育哪有啥平台期，不就是那点事儿，哄着学，逼着学，换个花样哄，换个法子逼。”
这话糙理不糙，却让林远更加郁闷。如果他林远的教育，最终也沦落到只是“哄”和“逼”的循环，那和他最初鄙视的那种教育，又有什么区别？
他走到窗边，看着楼下操场上奔跑的学生。那些身影是年轻的，充满活力的，但他却感觉和他们之间，隔着一层越来越厚的、名为“代沟”和“审美疲劳”的玻璃。他还能像当年点亮7班那样，点亮这些看似乖巧、实则内心世界难以触及的新生代吗？
他的那套基于过去成功经验的“操作系统”，是不是该……升级了？或者，干脆重装？
一种前所未有的职业危机感，悄然攫住了他。
他感觉自己好像一个武功高手，苦练多年的独门绝技，突然有一天发现，江湖已经变了，新一代的少侠们不吃这套了。
这种认知，比当年面对李浩的篮球和周宇的沉默，更让他感到无力。
他深吸一口气，空气中似乎都弥漫着“套路”的味道。
“也许……”他喃喃自语，“是时候，停下来看看了。”
看看别人是怎么做的，看看这个世界变成了什么样，看看教育这门古老的学问，在新时代里，又有了哪些新的密码。
他第一次觉得，自己这个所谓的“名师”，可能……需要回炉重造一下了。