“这……这简直就是一份我们班级的‘教育ct报告’啊！太清晰了！”
林远看着他们的反应，心里涌起一股混合着疲惫和巨大的成就感。他知道，他成功地把一种更理性、更深刻的视角，带进了这个日常被经验、惯性和情绪充斥的办公室。
“所以，我们接下来的干预，绝不能是换个花样挥锤子。”林远总结道，“我们必须进行精准的‘靶向治疗’。”
“针对‘能力性退缩’，我们要设计‘微目标达成’和‘阶梯式任务’，让他们能踩着台阶上去，而不是望着悬崖兴叹。”
“针对‘意义感匮乏’，我们要想办法把知识和他们的生活、兴趣、未来连接起来，让学习变得‘有用’又‘有趣’，而不仅仅是‘有用’。”
“针对‘评价焦虑’，我们要优化课堂氛围，建立互助型小组，让‘说错了’不再是一件可怕的事情。”
他把之前设计的干预方案再次拿出来，但这一次，每一条措施后面，都对应着白板上那些冰冷又火热的数据支撑。
“我们这不是在搞什么花里胡哨的创新表演，”林远的声音沉稳而有力，“我们是在进行一次基于证据的、严肃的教育探索。我们要用数据告诉我们，哪里该用力，该怎么用力。”
这一次，连张老师都没有再泼冷水。他沉默了一会儿，突然开口：“老林，你这数据……能给我一份不？我看看我们班那几个‘睡神’，是不是也是这几个毛病。”
林远笑了，他知道，这就是数据的力量。它无法立刻解决所有问题，但它能打破经验的壁垒，让不同的眼睛，看到同样的真相。
数据的真相，或许残酷，但它是指引方向最可靠的灯塔。
接下来的路，依然充满挑战，但至少，他们不再是摸黑前行了。他们手里，有了一份清晰的“病灶分布图”。
而这，仅仅是变革的开始。