通融……”
“两万？你看不起谁呢？我出五万！把那个谁谁谁的名额让给我！”
教务处的几个年轻女老师被这场面吓得花容失色，瑟瑟发抖。
一个穿着貂皮大衣（大夏天也不嫌热）脖子上挂着金链子的暴发户大哥，直接把一皮箱现金拍在桌子上：“别跟我废话！我就问一句，能不能进？不能进我就去找校长！我就不信了，这年头还有钱解决不了的事？”
而在人群的另一边，几个带着眼镜文质彬彬的家长则在打“感情牌”。
“老师，我们家孩子命苦啊……从小就笨，您看杨老师连周涛那种……那种孩子都能教出来，能不能发发慈悲，救救我家孩子？”
这就是中国家长的缩影。
为了孩子，他们可以卑微到尘埃里，也可以疯狂到失去理智。他们并不真的了解杨明宇的教育理念，他们也不在乎什么“项目式学习”或者“尊重个性”。到了那个“100一本率”的结果，然后就像飞蛾扑火一样冲了上来。
这种狂热让人感动，也让人感到一丝莫名的悲哀。
此时此刻，作为风暴中心的14班教室反倒是全校最安静的地方。
因为高三已经毕业，教室空了。
但教室门口的走廊上却成了“朝圣地”。
不少外校来的考察团老师，还有本校低年级的学生，都在这里探头探脑。
“哎，这就是传说中的14班啊？”
“看着也没啥特殊的啊，桌椅板凳都一样破。”
“你懂什么！这叫‘斯是陋室，惟吾德馨’！你看那黑板，那是状元林天写过字的黑板！你看那窗台，那是苏晓蔓擦过的窗台！”
“快快快，摸一下那个门把手！沾沾仙气！
几个初中生模样的孩子竟然真的排着队去摸14班的门把手。
甚至有个外校的老师，趁没人注意，偷偷溜进教室，从讲台的粉笔盒里拿了一根粉笔头，小心翼翼地包在纸巾里，揣进兜里。