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第2章 随堂测试与知识库(2 / 2)

陈奕睁开眼,目光锐利起来。

他拿起笔,开始在a4纸上快速书写勾勒。

他不能首接写出完整的、来自未来的技术方案,那太惊世骇俗,也无法解释来源。

他需要做的,是结合自己前世己有的专业知识,以及知识库带来的那种“灵感迸发”和“高屋建瓴”的视角,以一种“天才的猜想”和“理论推导”的形式,将那些关键的技术思路和可能的材料合成路径“合理化”地呈现出来。

他写得很快,时而奋笔疾书,时而停笔沉思,在纸上写下一个个复杂的化学分子式、数学模型和物理方程,勾勒出简单的实验装置示意图。

这看起来,就像是一个极具天赋的高中生,在尝试着推演一个极其大胆前沿的科学构想。

虽然惊人,但并非完全无法理解。

他要凭这个,想办法引起外公的注意。通过外公,或许能更快地接触到相关领域的资源,甚至影响到更高层级的决策。

这是他利用重生和金手指,试图撬动未来的第一根杠杆。

笔尖划过纸张,发出细微的沙沙声,阳光照在少年专注的侧脸上,仿佛镀上了一层光晕。

没有人知道,在这安静的图书馆角落里,正悄然酝酿着一场可能改变许多事情的风暴。

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