让学生们在敬畏之余，也感受到了来自师长的温暖与期望。
当所有作业按照年级被一摞摞地收上来之后，
麦格教授示意我们先安静下来自习。
随后，她拿起放在讲台上的一叠厚厚的各年级人员名单，
开始仔细地核对起作业的数量来。
她首先将目光投向了五年级和七年级的名单上，
逐份地拿起这些名单，
用她那锐利的眼神快速扫过上面的名字和对应的数字。
对于每一份名单的厚度，经验丰富的教授早已心中了然，
深知每份作业应有的份量，只能多不能少。
麦格教授全神贯注地核对着，
每当确认一位学生的作业厚度完全正确时，
她便会在那份名单对应的名字后方画上一个小圆，
表示这份名单已经顺利通过检查。
然而，如果发现有学生虽然交了作业，但数量有所欠缺，
她则会在相应的位置轻轻画上一个醒目的对勾，
以提醒自己后续需要关注这些学生并要求他们补齐所缺的部分。
至于那些完全没有交作业的，
麦格教授只是静静地将其名字所在的区域空了出来，
似乎在等待这些学生主动前来解释原因或是弥补上来。