进来面谈。
速度很快，每人不超过五分钟。
有人回答干脆利落，说到做到；有人支支吾吾，只想蹭实习证明；也有人主动提出自己有电工证、会修路由器，能独立作业。
陈默一边听，一边在名单上画勾。
两小时后，初步筛选结束。他圈出二十三个备选。
中午没休息，他带着这二十三人去仓库实地培训。
教他们怎么检查设备外观，怎么测试基础功能，怎么填写验收单。还演示了一遍断网操作和日志清除流程。
下午三点，最终确定二十人入选。
四人一组，共五组。每组配一个组长，由他自己指定。
张涛被任命为总协调，负责排班和任务分配。
当天傍晚，第一份新任务下达。
城南一所中学订购了八十台新型学习桌，要求三天内完成安装调试。
陈默把任务分给两组人，亲自带队去现场。
到了学校，学生们打开包装，开始组装。
桌子是模块化设计，十分钟就能拼好。但每一台都要连接电源测试升降功能，并录入编号备案。
工作进行到一半，陈默接到银行通知：尾号8876账户支出一千六百元，用于购买【空间优化管理系统】。
他又没下单。
但他立刻明白是什么。
果然，手机弹出新应用安装提示。图标是一个叠放的文档夹，名字叫“格物”。
他点开，发现这个软件自动绑定了所有已购商品的数据埠。界面里跳出一个选项：【是否启用团队协作模式？当前可用成员20人，可实现任务分配、进度追踪、故障反馈闭环管理】。
下面有两个按钮。
左边是“跳过”。
右边是“立即协同”。
他盯着看了几秒。
手指移向右边。
就在即将点击时，他收回手。
打开小本子，在新的一页写下：
合上本子，他把手机放进口袋。
这时，一个学生跑过来，“陈哥，b栋三楼那间教室的插座好象有问题，我们连不上电。”
“带我去看看。”
他跟着走上楼梯。
走廊尽头的教室门开着，两个学生围着一张装好的桌子站着。
他走过去，伸手摸了下插头，又看了眼墙上的插座面板。
没有烧焦痕迹，开关也是打开的。
他拔下插头，换了个位置试。
灯亮了。
“换个插座就行。”他说，“回头让电工来查线路。”
学生点头去记录。
他转身准备下楼，手机震动了一下。
后台提示：【格物系统已完成初始化部署，等待主账号授权接入团队成员终端】。
他没理会。
走到楼下，他召集所有人。
“今天先到这里。明天继续。回去的路上记得把工具清点好，少一件扣十块。”
人群散去。
他站在空荡的走廊里，拿出手机。
再次打开“格物”。
界面依旧安静。
但在角落，有一个极小的数字在闪：【待同步设备x20】。
他知道，只要他一点确认，这二十个人手里的手机，都会被接入那个看不见的网络。
而他，将成为唯一的控制节点。
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