小手紧张地捏着衣角。他已经看到两个小朋友得到了，会不会……有没有他呢？
李老师的目光终于落到了他的身上，脸上带着格外温柔的笑容：“最后，老师要特别奖励傅曦小朋友！”
小傅曦的心一下子提到了嗓子眼。
“傅曦小朋友，今天午餐不挑食，吃光了所有的胡萝卜；午睡睡得又快又安静；学儿歌也很认真；特别是，他和豆豆小朋友学会了轮流玩玩具，懂得和朋友分享与合作了！所以，老师奖励你这朵小红花！”
说着，李老师从盒子里取出一朵崭新的、鲜艳的小红花，走到了小傅曦面前。
那一刻，小傅曦觉得全世界的光都聚集在了这朵小红花上。他小心翼翼地伸出小手，李老师将小红花放在了他的掌心。那轻飘飘的纸花，在他手里却仿佛有千斤重。他低头看着这朵代表着他一天努力和“很棒”的证明，小脸因为激动和喜悦而涨得通红，嘴角控制不住地向上扬起，露出了一个无比灿烂、甚至有点傻乎乎的笑容。
“快，去贴在你的名字旁边吧。”王老师在一旁温柔地提醒。
小傅曦紧紧攥着那朵小红花，像捧着稀世珍宝，一步一步，庄重地走到软木板前，在李老师的帮助下，将小红花端端正正地贴在了“傅曦”两个字的正下方。
看着自己的名字旁边那一点醒目的红色，一种前所未有的感觉充斥着他的心胸。那不仅仅是高兴，更像是一种被认可、被肯定的巨大满足感和自豪感。
放学时，他几乎是飞扑到林晓悠怀里的，第一件事不是要抱抱，而是激动地指着教室里的软木板，声音又响又亮：“妈妈！看！红花！曦曦的！”
林晓悠顺着儿子指的方向看去，看到儿子名字旁那朵孤零零却意义非凡的小红花，瞬间明白了这一切。她蹲下身，紧紧抱住儿子，毫不吝啬地夸奖：“真的！我们曦曦太厉害了！得到老师的小红花了！妈妈真为你骄傲！”
回家的路上，小傅曦不停地摸着胸前老师允许他暂时佩戴一下的小红花（回家前需交回），一遍遍地跟爸爸妈妈讲述他今天是怎么吃光胡萝卜、怎么乖乖午睡、怎么和豆豆轮流玩玩具的。那朵小小的纸花，仿佛有着神奇的魔力，将他一天所有的良好行为都固化下来，并赋予了它们闪闪发光的意义。
晚上，他躺在床上，对傅景渊说：“爸爸……明天……还要……红花！”
傅景渊亲了亲儿子的额头，柔声回答：“好，只要曦曦继续努力做很棒的事情，老师一定会再奖励你的。”
那朵小红花，不仅仅是一个奖励，更是一颗小小的种子，在他幼小的心灵里，种下了对“优秀”的向往和对“规则”的敬畏。他开始明白，好的行为是会带来美好结果的，这种正向的激励，远比任何说教都更有力量，推动着他向着一个“好孩子”的方向，一步步努力前行。