跟在朝堂上当木偶相比，朱雄英更想做实事。
或者说，朱雄英希望拥有权力。
朱雄英上面还有朱标和朱元璋，朝堂上的事，轮不到朱雄英做主。
既然这样，还不如做点实事，积累经验的同时，远离朝堂才能更冷静的思考。
朱雄英所了解的明帝国，是被扭曲之后的明帝国。
阁老递上来的折子，也不能反应真实的明帝国。
说到底还是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
送走紧皱眉头，若有所思的朱元璋和朱标，朱雄英把心思转移到自己的庄子上。
铁厂的事尚无定论。
庄子是朱雄英自己的，朱雄英不管都不行。
朱元璋之所以把庄子赏给朱雄英，目的就是让朱雄英熟悉农事，以农为本。
朱雄英年前让金三买了一批牲畜送到庄子里，分发给农户，这批牲畜主要是耕牛。
231户人，在朱雄英看来，至少需要231头耕牛。
金三提醒朱雄英，不需要这么多，五户共用一头，或者十户共用一头就够了。
“公家的东西和自家的东西，那能一样吗？”
朱雄英不仅要一户一头牛，接下来还要养猪、养羊，养鸡、鸭、鹅，六畜兴旺。
六畜指的是牛、马、羊、猪、鸡、狗。
既然朱元璋能随意修改《祖训录》。
在朱雄英的庄子里，六畜就是牛、猪、羊、鸡、鸭、鹅。
“殿下，牛太贵——”
金三提醒朱雄英，这样花下去别说一个亲王，再给朱雄英一个亲王的俸禄，也经不起朱雄英这么折腾。
“贵也要买。”
朱雄英尝试创建农业生态循环体系，不怕花钱。
时下农业产量不稳定，受气候影响极其严重，旱了不行，涝也不行，隔三差五再来一次蝗灾，难怪朱标整天感叹民生多艰。
朱雄英的目的是每户一头牛，两头猪，两只羊，鸡、鸭、鹅各十只，这要日子还是过不好，那活该饿肚子。
除了六畜，朱雄英还要在庄子里开社学，加强对孩童的教育。
这不是朱雄英自做决定，而是朝廷的规定。
朱元璋对教育非常重视，早在洪武二年，明帝国就开始在全国范围内推行公立教育系统。
明帝国不仅在应天设国子监，各府、州、县均有相应教程机构，不仅教师的待遇有保障，连学生都可以每个月领六斗米。
洪武八年，明帝国将公立教育系统进一步推广到村一级，每35户成立一所“社学”。
这一年是1375年。
按照朝廷规定，朱雄英的庄子里也应该有社学，而且不止一所。
朱标已经把办社学的钱粮给了吕过，吕过不仅没有建社学，钱粮也不见了踪影。
朱雄英不仅要开社学，而且要亲自为社学确定课程和教科书。
帝国社学授课是以经义为主，为帝国的统治服务。
朱雄英不反对教经义，但在经义之外，还要增加数学、地理、历史、体育，乃至音乐，德智体美劳全面发展。
这个工作朱雄英没有交给金三，而是交给蓝太平负责。
朱元璋将大善殿给了朱雄英之后，蓝太平和李芳英不再“走读”，在大善殿偏殿每人有了一间房子。
李准和常森、徐膺绪、汤辰等人，也和蓝太平、李芳英同时入住。
在接到这个任务后，蓝太平回了一趟家，向蓝玉求助。
并不是所有人都“生而知之”，朱雄英只给出了大框架，细节需要蓝太平自己填充。
这是朱雄英给蓝太平的第一个任务。
让蓝玉带兵打仗，蓝玉是行家里手。
让蓝玉建社学，蓝玉是真不懂。
蓝玉能成为永昌侯，凭借的不仅仅是武勇，有勇有谋。
蓝玉把蓝府供奉秦鸿叫来，让秦鸿出谋划策。
秦鸿是蓝玉的头号谋士。
秦鸿听完蓝太平的介绍，情不自禁感叹道：“太孙殿下所求甚大，果然不愧为风流人物！”
“所谓礼不下庶人，太孙殿下这么搞，是不是不太好？”
蓝玉也是读过书的，并不是大字不识的厮杀汉。
“好不好，是陛下说了算。”
秦鸿清醒。
“庄子里的娃娃有福气，一定会得到太孙殿下的重用；既如此，侯爷和公子当全力以赴，精益求精。”
“那就放手去做，若有不足，便从府里支应。”
蓝玉想自己掏钱，为蓝太平买一个前程。
“侯爷万万不可。”
秦鸿阻止。
“为何？”
蓝玉对这里面的弯弯绕绕，还是不太清楚。
“这是太孙殿下给公子的考题，只能由公子一个人解。”
秦鸿提醒蓝玉，天家无小事。
蓝玉顿时一凛。
秦鸿也是想多了，朱雄英确实是在考校蓝太平，但并不禁止蓝太平得到蓝家的帮助。
水至清则无鱼，世人皆有私心，朱元璋剥皮萱草，也无法阻止贪官污吏前赴后继，人性就是这样。
朱雄英只要结果。
只