质疑“不打架”算什么低级标准，有为他叫好的（可能同样是“学渣”家长），群彻底分裂成两派，吵得昏天黑地，消息瞬间突破300大关。
林远看着这“数字时代的暴动”，感觉太阳穴突突直跳。一股火气夹杂着委屈直冲头顶：我天天熬得跟熊猫似的，琢磨怎么让这帮小祖宗有点进步，到头来就换来一句“拿孩子做实验”？
他手指发颤，几乎要立刻在群里敲下一篇万字辩护词，从教育学原理侃到马斯洛需求层次，再喷一顿“短视的功利主义”！
但就在按下发送键的前一秒，他硬生生刹住了车。
不行。
不能硬刚。
深夜的愤怒发酵得最浓烈，此时辩论只会火上浇油，变成毫无意义的情绪撕扯。他是老师，不是辩论赛选手，他的目标是解决问题，不是赢得口舌之争。
他深吸一口气，把那篇差点喷薄而出的“战斗檄文”一个字一个字删掉。然后做了两件事：
第一，他直接私信了群主——家委会的代表，一位相对明事理的妈妈（女儿是班里的小透明，但最近在积分制下因为卫生打扫积极拿过两次奖，心情不错）：“王妈妈，抱歉这么晚打扰。群里讨论太激烈，容易引发不必要的误会。能否请您先暂时开启一下全员禁言？我来处理。”
第二，他在群里发布了唯一一条冷静无比的消息： “各位家长，晚上好。大家的意见和担忧我已详细看到。非常感谢各位对班级事务的关心和对我的直言不讳。（附上一个沉稳的微信自带微笑表情）” “此事关乎孩子们的教育成长，非常重要，绝非三言两语能在群里说清。为避免误解，我提议：明晚八点，我们准时在线上召开一次班级家长座谈会，我将就大家关心的积分制、活动安排、教学方式等问题，进行系统性的解释和汇报。” “今晚请大家稍安勿躁，停止争论，一切疑问，我们明晚坦诚沟通。再次感谢！”
这条消息像一道冷静符，配上群主紧随其后开启的禁言模式，终于让这场深夜的惊涛骇浪暂时平息了下去。屏幕终于不再疯狂滚动。
世界清净了。
但林远知道，这只是暴风雨前的短暂宁静。明晚的座谈会，才是真正的战场。
他瘫坐在椅子上，长长地、长长地吐出一口浊气。感觉比连上了五节作文讲评课还要累。
喝掉那杯已经凉透的枸杞茶，他重新坐直身体，打开了电脑上的几个文件夹：班级日志、学生档案、成绩分析表、活动总结……
“拿数据说话，用案例支撑。”他喃喃自语，眼神重新变得坚定，“说我是实验？好，我就给你们看看这份‘实验’的阶段性报告！”
键盘被敲得噼啪作响，屏幕的光重新亮起，映照着窗外沉沉的夜色，也映照着一位年轻教师独自迎战质疑的、孤独却倔强的身影。
他首先调出了开学初和最近的班级纪律扣分对比图，那断崖式下跌的曲线，比任何言语都更有力。 接着，他点开几个学生的个案档案，李浩的转变、陈小雨的画、吴明偶尔的提问记录…他甚至翻出了教育部那份强调“核心素养”的红头文件节选。 “哼，《致林老师》？”林远一边飞快地整理着材料，一边忍不住对着电脑屏幕吐槽，“明天就给各位呈上一份——《致焦虑的家长们：关于7班进步那些肉眼可见和肉眼暂时不可见的证据》！”
窗外，万籁俱寂。窗内，一场关乎理念和信任的防卫反击战，刚刚完成了它的战略部署。