融分析师、数据管理员、档案专家都是这个类型。研究型说明你有探究事物的潜力。结合起来看，也许未来从事需要耐心和逻辑的数据分析工作会很不错？”
周明轩抬起头，眼神里第一次出现了某种类似于“思考”的光芒。他之前从未具体想象过自己未来要做什么，“考个普通大学”是模糊的终点。但现在，“数据分析师”这个具体的职业形象，像一颗小石子，在他平静无波的心里投下了一圈微弱的涟漪。他开始模糊地思考：“我……未来可以成为那样的人吗？”
最后，林远抛出了他整合性的“大招”——小组项目研究：“我时代的文化符号”。
“同学们，以小组为单位，选择一种当下在你们中间流行的文化现象进行深入研究，两周后进行成果展示。可以是某种游戏类型及其文化内涵，可以是某个偶像团体及其粉丝文化生态，可以是某种短视频潮流及其社会影响，也可以是某种网络文学题材……要求有现象描述、背景分析、文化解读、利弊思考，形式不限，ppt、视频、报告、甚至短剧表演都可以！”
这个任务一出，全班沸腾了！这简直是为他们量身定做的！
秦悠悠和小雅、雯雯瞬间眼睛亮了，几乎立刻锁定了“辰光偶像文化”作为研究对象。
周睿虽然表面不动声色，但内心已经开始盘算研究“虚拟偶像的兴起与青少年情感陪伴”的可行性。
就连周明轩，也被分到了一个小组，组员们讨论着研究“oba游戏中的团队协作与策略思维”或者“短视频算法推荐与信息茧房”，他不能再置身事外，至少需要参与讨论，了解相关信息，被迫从“躺平”的状态中稍微坐起来一点。
林远站在讲台上，看着下面或兴奋、或认真、或被迫营业但总算动起来的学生们，心中稍稍松了口气。策略的种子已经播下，桥梁的墩基开始搭建。他知道，效果不会立竿见影，周睿可能还是会沉迷，秦悠悠可能还是会打榜，周明轩可能还是会摸鱼，但只要方向对了，慢慢引导，总有水滴石穿的一天。
下课铃响，学生们议论着项目，陆续离开。林远正准备收拾东西，办公室门口探进一个脑袋，是新人教师杨帆。她手里捏着一份皱巴巴的教案，眼圈红红的，像只受了极大委屈的小兔子。
“林……林老师……”她声音带着哽咽，“我……我能不能请教您一下……我们班那帮学生，我……我实在没办法了……”
看着她快要哭出来的样子，林远在心里叹了口气，得，这边刚按下葫芦，那边瓢又起来了。他温和地指了指对面的椅子：
“别急，慢慢说，怎么回事？”
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