“心理咨询室”这个听起来就有点冷冰冰的官方名称，在班内发起了征名活动。最终，陈小雨提交的“心晴小屋”高票当选。这个名字既点明了功能，又充满了阳光和希望，完美！
接着，是“开业”仪式。林远没有搞任何剪彩或者领导讲话，那太官方，太有距离感。他选择在一个周一午休时间，让班长和几个班干部，端着准备好的糖果、小饼干，站在“心晴小屋”门口，见人就发，笑眯眯地说：“同学，我们班搞的‘心晴小屋’今天开放啦，欢迎过来喝口水、看看书、聊聊天哦！有糖吃！”
好奇的学生们被糖果和热情吸引，探头探脑地走进来，发现这里窗明几净（相对而言），有软软的抱枕，有好闻的淡淡香薰（杨帆买的），有绿植，有书画，还有轻柔的音乐（林远用自己的蓝牙音箱播放的纯音乐），跟想象中严肃的心理咨询室完全不同。
“这里挺舒服的啊！”
“这画是我们美术课画的吧？挂这里还挺好看！”
“我能常来这里午休吗？比教室里安静多了！”
初步的口碑，算是打下去了。
然后，林远找到了陈小雨。自从艺术节获奖后，陈小雨自信开朗了许多，她的画作在年级里也小有名气。
“小雨，交给你个重要任务。”林远神情严肃，“‘心晴小屋’需要一位‘艺术总监’，负责用你的画笔，让它变得更温暖，也更……酷一点。比如，设计一个可爱的logo，画一些能表达情绪的小漫画贴在墙上？让同学们觉得来这里，是一件很自然、甚至有点‘潮’的事情。”
陈小雨眼睛一亮，用力点头：“包在我身上，林老师！”
最后，林远决定，以身作则。
在“心晴小屋”正式面向学生开放的第一天下午，林远没有像往常一样在办公室批改作业，而是拿着自己的保温杯和一本闲书，大摇大摆地走进了“心晴小屋”，找了个最舒服的角落坐下，优哉游哉地看起书来。
他的出现，无疑是一个强烈的信号。
有学生路过，惊讶地探头：“林老师，您也来这里？”
林远抬起头，笑得无比自然：“是啊，这里环境多好，安静，适合看书放松。老师也有需要静一静的时候嘛。”
他甚至还主动招呼几个在门口徘徊的学生：“进来坐啊，站着干嘛？这里又不要门票。”
在他的“示范”和班干部、陈小雨等人的共同努力下，“心晴小屋”总算没有遭遇开门冷的尴尬。虽然真正来找苏老师做咨询的学生还不多（苏老师每周只来两个下午），但至少，这里成了一个学生们愿意来坐坐、看看书、甚至只是发发呆的安全角落。
林远站在焕然一新的“心晴小屋”门口，看着窗户上陈小雨画的卡通版“笑脸太阳”logo，听着那串自制风铃在微风中的轻响，闻着空气中淡淡的、属于新生活的气息。
他想起一周前这里还是堆满破烂的废弃之地，如今却成了可能承载无数少年心事的温暖港湾。这个过程，就像他一直在做的教育——把看似不可能、不被看好的东西，通过一点点的努力、智慧和满腔（有时看起来有点傻的）热情，变成可能，变成希望。
他知道，这只是一个开始。周宇的那堵“隐形壁垒”依然坚固，学校里还有无数个“周宇”可能正默默承受。但至少，他已经迈出了第一步，建立了一个小小的“据点”。
他轻轻关上门，把一室宁静留给可能需要的少年。转身下楼时，他摸了摸口袋里那张苏老师留下的名片，上面印着“心灵方舟”的联系方式。
“方舟已经靠岸，”林远心里想着，“接下来，就是等待那些需要登船的灵魂了。”
只是他不知道，第一个鼓起勇气，真正敲响苏老师咨询室门的，会是谁？是依旧沉默的周宇，还是其他某个他尚未察觉，却已在内心挣扎许久的学生？
这悬念，像一颗种子，悄悄埋在了“心晴小屋”温暖的土壤里。