当前位置:天然小说>其他类型>医路青云之权力巅峰> 第999章 高校改革,初见成效
阅读设置(推荐配合 快捷键[F11] 进入全屏沉浸式阅读)

设置X

第999章 高校改革,初见成效(1 / 3)

三年后。

四月的北京,杨絮飘得人睁不开眼。

教育部三楼小会议室里,窗子紧闭着,投影仪嗡嗡作响。

墙上挂着一副新换的书法:“百年树人”,笔力遒劲。

林杰坐在长桌中间,手里转着一支红蓝铅笔。

桌边围坐着高教司、财务司、人事司的司长们,还有从燕京大学、文华理工大学、北方业务大学等七所试点高校赶来的校长。

“各位,今天是第三十六次改革推进会。”林杰看了眼墙上的钟,“咱们长话短说,三年了,该交成绩单了。”

高教司司长刘志军第一个开口,调出ppt:“林书记,各位校长,我先汇报总体数据。”

投影幕布亮起,密密麻麻的图表。

“第一,教师待遇。”。特别是‘青椒’群体,有项目、有成果的,年薪超过三十万的占比从5提升到22。”

“离职率呢?”林杰问。

“大幅下降。”。同期,从海外引进的青年学者数量,增长了143。”

财务司司长老张接着说:“绩效分配改革后,高校横向课题经费增长明显。去年试点高校横向经费总额比三年前翻了一番,达到六十七亿。更重要的是,小金库问题基本绝迹。”

“基本?”林杰停下转笔的手。

“发现三起,都及时查处了。”老张顿了顿,“现在经费使用全流程阳光化,想搞小动作很难。审计署的数据显示,高校财务违规案件数量下降了76。”

人事司司长汇报职称改革:“‘破五唯’效果初显。三年来,试点高校共有二百三十七位教师凭教学实绩、技术转化成果评上高级职称,其中四十二位没有一篇sci论文。反响很好。”

会议室里响起低低的议论声。

林杰看向坐在对面的燕京大学校长周明:“周校长,你们文科院系试点,怎么样了?”

周明推了推眼镜,站起来:“林书记,我直接说结论,文科绩效评价体系,成了。”

他从公文包里拿出三份装订整齐的报告:“这是哲学、历史、中文三个院系的三年评估报告。我们按照当年联合工作组的方案,建立了质量导向的评价体系。不唯经费,看成果质量和社会影响。”

“具体怎么评的?”

“分四类。”周明翻开报告,“第一类,学术专着。看出版社级别、同行评议、引用情况、是否纳入课堂。比如哲学系李牧之教授的《中国伦理思想通论》,被列为‘国家哲学社会科学成果文库’,权重相当于五百万横向课题。”

“第二类,智库成果。看被哪级政府采纳,转化为什么政策。历史学院做的《边疆治理史鉴》,被中央有关部门全文采纳,权重相当于八百万。”

“第三类,文化传承。比如外文学院翻译的《中华文明经典外译丛书》,进入三十多个国家大学课堂,这种按国际影响力分级赋权。”

“第四类,教学贡献。学生评价、教学获奖、教材编写,都算。”周明合上报告,“三年下来,文科院系人均绩效达到理工科的70,教师们认可度很高。最关键的是,文科博士报考人数,比三年前增长了40。”

林杰点点头:“学生呢?师生关系有没有变化?”

文华理工大学新任校长陈建国举手,他是三年前从东海理工大学调过来的,原校长赵志明因违规挖人被免职后,经过公开选拔上任。

“林书记,我汇报个具体案例。”陈建国打开手机,播放一段视频。

画面是文华理工化工实验室,一个年轻教师正带着七八个学生做实验。学生们围着他,有说有笑。

“这是陈浩,三年前那个为绩效分配和教授吵架的讲师。”陈建国说,“他现在是副教授了,去年拿到国家青年基金。关键是他带的学生,有五个发了高水平论文,三个拿了全国竞赛奖。学生评教分数,全院第一。”

视频里,一个学生问:“陈老师,您晚上还来实验室吗?”

陈浩一边记录数据一边说:“来啊,你们不是要赶数据吗?我陪你们。”

“那您家里孩子”

“我老婆也是大学老师,理解。”陈浩头也不抬,“你们好好干,出了成果,绩效分你们一份。咱们实验室的规矩,学生是第一作者,该拿的奖励一分不少。”

视频结束。

陈建国说:“这种师生关系,三年前我不敢想。那时候教授忙着跑项目,学生当免费劳力,毕业了连导师的面都见不着几次。现在呢?绩效分配透明了,老师带学生有激励了,关系自然就纯粹了。”

会议室里安静了几秒。

北方业务大学校长张文远突然开口,声音有点沉:“林书记,我汇报个问题。”

“说。”

“改革成效是明显的,但新矛盾也出来了。”张文远五十多岁,头发白了一半,“我们现在搞质量导向,可‘质量’怎么评判?还是靠专家、靠评审。这里头,人情关系、山头主义,照样存在。”

他翻开笔记本:“比如我们学校文学院评职称,两个候选人,一个专着在商务印书馆出的,一个在地方出版社出的。按说商务的级别高,可地方出版社那个作者,是评审组组长的学生。最后怎么评?吵了三天。”

林杰记了一笔:“这是个普遍问题吗?”

几个校长都点头。

燕京大学周明说:“我们也有类似情况。文科评价主观性强,容易产生新的不公。我们现在试行‘双盲评审’,隐去作者和导师信息,只看成果本身。但推行起来阻力很大,有些老教授不高兴,说这是不尊重学术传承。”

“那就坚持推行。”林杰放下笔,“改革不能半途而废。有阻力正常,关键是要有定力。”

他环视全场:“各位校长,三年试点,成绩很大,问题也不少。今天这个会,就是要明确下一步,是全面推广,还是继续试点?”

“我建议全面推广。”刘志军

上一章 目录 +书签 下一页