进一步强化激励效果。
马甲与证书的设计方案一经公布，便获得了50名候选人的热烈响应。“专属马甲太有仪式感了，穿上它就能感受到自己的身份不一样，也更有动力学好手艺。”一位00后候选人兴奋地说道。不少候选人还主动提出建议，希望在马甲上增加个性化元素，苏晚团队据此微调设计，在马甲内侧预留了刺绣姓名的位置，让每位传承人的标识都独一无二。
在马甲计划推进的同时，宣传推广工作同步发力，苏晚团队聚焦“真实故事传播”，启动“《非遗新生》传承人成长纪录片”项目，用镜头记录非遗传承人的成长轨迹，传递职业价值。项目选取10名背景各异的候选人为拍摄对象，涵盖零基础应届生、有手工基础的社会青年、非遗专业学生等，全面展现不同群体对非遗传承的理解与坚守。纪录片将跟踪拍摄从复试、培训、体验日实践到独立完成工艺制作的全过程，真实记录他们面临的困难、取得的进步与内心的蜕变，摒弃刻意煽情，用最朴素的镜头语言打动观众。
为确保纪录片质量，苏晚团队邀请了专业纪录片制作团队，同时安排专人跟进拍摄进度，协调林父、老匠人、老顾客等参与出镜，丰富纪录片内容维度。拍摄过程中，镜头不仅聚焦工艺制作的细节，更捕捉到许多温暖的瞬间：林父手把手教年轻人揉面，耐心纠正每一个动作；年轻传承人在体验日辅助教学，得到老顾客的认可与鼓励；零基础候选人从笨拙模仿到逐渐熟练，眼中绽放出光芒。“我们希望通过这些真实的片段，让大家看到非遗传承不是枯燥的重复，而是有温度、有成长、有价值的事业。”苏晚说道。
纪录片先导片的制作与推广成为宣传突破口。苏晚团队选取了3个极具代表性的镜头片段，剪辑成1分钟的先导片，画面从年轻传承人笨拙的揉面动作切入，穿插林父的指导、马甲授予仪式的瞬间，最后以“非遗不冷门，传承有新生”为结尾，传递项目核心理念。先导片通过林记官方微信、微博、抖音等社交媒体平台同步发布，同时邀请老顾客、合作院校、非遗协会帮忙转发推广。
没想到先导片一经发布便引爆社交平台，短短24小时播放量突破100万，点赞量达15万，评论区互动热烈。“原来非遗传承也能这么有仪式感，这身马甲太酷了！”“看到年轻人愿意沉下心学传统手艺，太感动了，非遗终于要火起来了！”“之前觉得非遗传承是老年人的事，现在才知道年轻人也能做出不一样的精彩。”不少网友被纪录片中的故事打动，主动询问传承人招募信息，甚至有原本未报名的年轻人联系苏晚团队，希望能补充报名。
先导片的火爆直接带动了招募工作的二次增长，仅一周时间，新增报名人数就达200人，报名总人数飙升至350人，远超最初50人的招募预期。新增报名者中，不仅有应届毕业生，还有不少在职人士，甚至有海外留学归来的年轻人，他们纷纷表示“被纪录片打动，希望能加入非遗传承的行列”。苏晚团队趁机开放了少量补录名额，进一步筛选优质人才，充实传承队伍。
校园合作推广则聚焦精准触达，苏晚团队与国内5所艺术类高校达成合作，包括江南大学、中国美术学院、南京艺术学院等，在高校内举办“非遗传承宣讲会”，深化年轻人对非遗传承职业的认知。宣讲会现场布置融入非遗元素，展示传承人专属马甲、成长档案样本与纪录片片段，同时邀请林父、优秀候选人代表现场分享。
林父结合自己四十余年的传承经历，讲述了林记桂花糕工艺的传承故事，分享了“手艺即初心”的传承理念；年轻候选人代表则结合自身经历，讲述了从犹豫到坚定的心态变化，以及参与马甲计划的感受。互动环节中，同学们踊跃提问，围绕传承人成长路径、薪资待遇、数字化应用等问题展开交流，苏晚与林默逐一耐心解答，同时现场开放报名通道，鼓励感兴趣的同学加入。
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一位来自某高校非遗专业的学生在宣讲会后感慨道：“之前一直觉得非遗传承是冷门职业，毕业后不知道能做什么，甚至想过转行。但纪录片让我看到了非遗传承的可能性，宣讲会也让我了解到林记有完善的培养体系与清晰的成长路径，不再觉得这是一份没有前途的工作。我已经报名了，希望能成为一名非遗传承人，把所学的知识用在实处。”
此次校园宣讲会成效显着，5场宣讲会累计吸引2000余名学生参与，现场报名人数达80人，同时与各高校达成了长期合作意向，为后续人才招募搭建了稳定渠道。更重要的是，通过宣讲与纪录片传播，越来越多的年轻人开始重新认识非遗传承职业，社会认知偏差逐渐扭转，非遗传承的职业吸引力显着提升。
此次马甲计划与宣传推广工作的推进，让苏晚的角色实现了重要升级。她不再局限于传承人生态的搭建，而是通过内容营销与品牌传播，将非遗传承职业的价值传递给更多人，扭转社会认知，吸引更多年轻人加入，从“传承人生态构建者”成功升级为“非遗传承品牌传播者”。林默评价道：“苏晚用年轻人喜欢的方式讲好了非遗传承的故事，既解决了当下传承人职业认同感不足的问题，又为未来的人才招募与品牌传播奠定了基础，让非遗传承真正走进了年轻人的视野。”
值得一提的是，在校园合作过程中，某高校艺术设计学院院长主动提出深度合作建议：“现在越来越多的学生关注传统工艺与数字化的融合，但高校缺乏对应的实践平台与资源。我们希望能与林记合作，开设‘传统工艺数字化’专业方向，共建实习基地，将林记的数据库资源、智能设备与高校的教学体系相结合，培养既懂传统工艺又懂数字化技术的复合型传承人才。”
这一建议与林记“数字化传承”的战略目标高度契合